修士课程
修士课程では、ディプロマ?ポリシーに掲げる目標を達成するために、以下の方針でカリキュラムを作成する。
- 学士课程での教育によって得た基础学力および専门性を発展させるとともに、専门分野にとらわれずに自然科学と人文社会科学の双方から分野横断的に学修するカリキュラムを编成?実施し、研究分野に関连する広い学识と専门知识を习得させる。各科目の学修成果は、笔记试験、レポート试験、演习?実験?実习成果等から评価する。
- 研究指导、セミナー、実践的教育を介して、学术上あるいは実际上エネルギー科学に寄与する课题研究に积极的に取り组み修士论文を作成することを特に重视する。これにより、研究推进能力、研究成果の论理的説明能力、学术研究における高い伦理性を醸成するとともに、3名の调査委员により学修成果を评価する。
上记の教育方针を効果的に実施するため、讲义、演习、実験、実习科目を适切に组み合わせ、各科目の内容や重要度等により、各専攻において必修?选択科目等を设定する。各専攻のカリキュラムの编成および各科目内容の详细等は别途明示する。
博士后期课程
博士后期课程では、ディプロマ?ポリシーに掲げる目標を達成するために、以下の方針でカリキュラムを作成する。
- 修士课程での教育によって得た広い学識と高度な専門的知識をさらに発展させるとともに、幅広い視野から自己の研究を位置づけて体系化を図ることができるカリキュラムを編成?実施し、エネルギー?環境問題を解決するための方法の確立と実践等に関するより高度な専門知識と研究技術を習得させる。各科目の学修成果は、筆記試験、レポート試験、演習?実験?実習成果等から評価する。
- 研究指导、セミナー、実践的教育を介して、学术上あるいは実际上エネルギー科学に寄与する高度な课题研究に积极的に取り组み博士论文を作成することを特に重视する。これにより、优れた研究企画?推进能力、研究成果の论理的説明能力、学术研究における高い伦理性を醸成するとともに、3名の调査委员により学修成果を评価する。
上记の教育方针を効果的に実施するため、 讲义、演习、実験、実习科目を适切に组み合わせ、 科目等を设定する。 各専攻のカリキュラムの编成および各科目内容の详细等は别途明示する。