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◆2009年7月31日 舉辦了“日韓兩國的教育改革動向”的 公開論壇。 继2008年度的公开论坛（“日中韩叁国的教育课程和教育评价改革的动向”2008年7月31日举办）之后，此次又在芝兰会馆分馆举办了由京都大学研究所教育学研究科教育实践共同研究中心主办（共同举办：日中教育共同研究中心、全球颁翱贰“开展生动教育的国际据点”）的公开论坛“日韩两国的教育改革动向”。 首先，由教育学研究科科长矢野智司致开幕词，接着，韩国首尔大学教授白淳根作了题為《韩国教育改革动向》的报告。白教授介绍了韩国的初等中等教育和大学教育的改革，以及针对全国性课题“人才培养”所採取的新举动，并在介绍具体计划的基础上，做了报告。其次，由文部科学省研究振兴局局长磯田文雄作了题為《日本教育改革动向》的报告。磯田局长对战后日本的教育改革过程是如何与其根基“经济原理和社会体系”相结合并展开的，进行了说明，而且表明了今后日本教育改革的前进目标和论点。最后，由教育学研究科副教授西冈加名惠作了题為《日本教育评价改革动向》的报告。对於不久将要修订的指导要录，大家围绕着“应用”2008年3月公布的新学习指导要领的定位、“兴趣、热情、态度”和综合评定的应有方向进行了探讨，并提出了建议。 这叁位人士的报告表明，尽管两国的情况和歷史各自不同，但是韩国和日本的教育改革动向却有着相同的目标。尤其是提出了彻底落实基础教育、提高基础学力以及教育的平等、缩小教育差距是二十一世纪教育改革的重要课题。此外，对於在阐述教育改革动向时，要注意到与经济的关係的重要性的认识，也是两国改革的共同之处。 约有70名教育方面的研究人员、中小学校的在职教师、研究生、普通人等参加了本论坛，会场几乎座无虚席。参加者们热心倾听了报告，并提出了很多问题。最后，本论坛在热烈的气氛中落下了帷幕。
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