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◆2013年4月5日 2013學年度研究所入學典禮 致辭

第二十五任校長 松本紘

　恭喜进入京都大学研究所攻读硕士学位课程的2,269名同学、专业学位课程的328位同学、博士学位课程的879名同学，我与在座的副校长、研究所所长、学馆长、学舍长、教育部长、研究机构负责人以及全体教职员一同欢迎各位入学，并向一直以来支持你们的家人与相关人士表示衷心祝贺。

　日本在2011年3月11日遭逢东日本大地震，目前正走在要从这场国难中恢復重建的漫长艰苦道路上，同学们片刻不能忘记，诸位在研究所求学的期间，正是举国上下投入灾后重建，还看不到尽头的时候。虽然京都远离灾区，我们还是应该长期关注灾区，把灾区的苦难当作己事，作為大学的一员、作為一个人，再次坚定支持灾区重建的决心。

　硕士课程奠基在学士课程所学的知识与教养上，诸位将接受有系统的教育，进一步补充基础学识，学习研究所需的专业知识与技术，最终成為独当一面的专家。专业学位课程的目的在培养从事高度专业工作的人才，诸位将学习结合理论与实务的新式教育课程，成為活跃国际舞台的人才。博士课程奠基在硕士课程以及之前学习到的知识与技术上，诸位将接受教授指导，独立构思研究计画，完成具独特创意的研究，并透过学术期刊等向世界发表研究成果。希望各位都能够在研究所努力学习，早日成為独当一面的专家。

　在《徒然草》的第51段有这麼一句话，「万事若深悉其道，甚可贵也」，这句话表达了对专家的敬意。大家都已经取得学士学位，直接解读，就是学习了一定程度学问的人。所谓硕士，则是钻研学业到一定程度的人。硕士上面的博士，就是博学多闻之士，给人的印象是钻研广泛的学问，同时可以採取相应行动的人。譬如一说到「文学博士」，大家会觉得那是通晓一切文学的人，世人也是如此期待。但实际又是如何呢？真正的博士实际上是「狭士」，或者只是钻研得够深的「深士」、钻研得够细的「细士」。但是，这与其说是取得学位的人的责任，不如说是现代学问的问题反而更為恰当。现在，学术专业的划分愈来愈细，不得不让学生在教育课程中学习如针尖般细微的专业知识，可以说学问已经深到这种程度。一进到研究室，教授也倾向要你从事研究室所研究的问题的最新研究，如果要研究研究室的课题以外的主题，可能指导老师就不给你好脸色。虽然我是京都大学的工学博士，但是我对机械、土木、化学的细分内容一窍不通，我比别人懂得的是电波与电磁学的领域，因為它们接近我的专业。因此，与其说我是工学博士，不如说我是宇宙科学的电浆物理学博士，这样我会更有自信地说，「是的」。

　吉田兼好是观察人的高手，在《徒然草》的第167段还有一段是，「真正擅长一种技艺的人，清楚知道自己有哪些缺点，因此始终不自满、不夸耀」。听到这裡，诸位或许会联想到提倡无知之知的苏格拉底。虽然教育就是传授大量新知，但是学问本身有个特性就是，一旦限定了范围，就不容易接受新知。本应透过教育让头脑变得柔软，却因為在特定框架下进行思考训练，反而有失去韧性的危险。那样的话，随着课程的深入，虽然专业知识不断增加，但会慢慢出现排斥现实的反应，最后反而连活在这个世界上应该要有的人生智慧都忘记，成了夏目漱石笔下的「黑人」（出处：一篇讨论艺术的散文《门外汉（素人）与专家（黑人）》），也就是拘泥枝节末微的「行家」。兼好的文章是对容易高慢自大、瞧不起人的人类本性的强烈劝戒，让我们知道什麼是真正的专家。希望诸位一定要记住这金玉良言。

　剛剛講到了專家的危險，難道諸位今後在研究所的努力就對社會一點用也沒有嗎？絕對不是那樣的，假設現在的我，包括研究在內，想要在其他領域追求些什麼，就必須重新學習。但我不是一個沒有專業知識、不曾深掘知識礦脈的人，也不是一時興起會隨口說說的評論家。一旦深入考察研究一件事情到某種程度，會自然學會深入研究所需的邏輯思考等手法，因此，在學習新領域時，就已經有很好的訣竅。這說明了經驗的重要性。知識的保鮮期頂多10年、20年，知識會不斷累積增加。在研究所，學習的過程遠較知識重要，同時，在自己的專業領域中，透過參加國際學會等，看到世界上的人們以哪種方式互相競爭，形成了今日的知識，是非常重要的。學習專業知識很重要，即使多少存在合適與不合適的問題，但是就像滴水穿石，只要孜孜不倦地堅持下去，終有成功的一天。但是，如果不抓住各種機會，有意識地發憤努力，是不可能獲得豐富經驗。本校現有1,800名左右主要隸屬於研究所的留学生與來自海外的研究人員，並與多所海外大學簽訂學生交流協定，提供同學們各種赴海外學習鍛鍊的機會。同時，京都大學有許多研究人員活躍於國際舞台。希望各位同學有效利用本校的這些學術資源，在研究所時代將活動範圍擴展到全世界，積極往海外展翅翱翔。

　京都大学崇尚探究事物根源，是一所「务本」的大学，不断探讨本质為何、原因為何。期待诸位善用未来在研究所求学的时间，以诸位的鲜活感性去追究為什麼，尽情体会研究的真正乐趣。

　遭逢前所未有的大震灾的日本社会，正需要具备广阔视野、灵活思维、知难勇进之气概的领袖。日本乃至人类的未来需要我们用自己的双手开拓，希望诸位作為京都大学研究所的学生，要目标更上一层楼，不被既有概念束绑，随时主动提问，在开拓解决课题的道路的同时，要以「自锻自恃（锻鍊自己、依靠自己）」的精神磨练身心。

　期待各位都能有所作為，再次祝贺大家考上研究所。